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Nuestro sello pedagógico
Nuestro sello pedagógico
🐬 El sello pedagógico “Aprendizaje a través del juego” define nuestra identidad educativa reconociendo el juego como la estrategia educativa central y natural, mediante la cuál niños y niñas comprenden el mundo, se relacionan con otros y contribuyen aprendizajes significativos.
Así, el juego no es solo una actividad espontánea, sino también una experiencia pedagógica intencionada que favorece el desarrollo integral en todas sus dimensiones.
Así, el juego no es solo una actividad espontánea, sino también una experiencia pedagógica intencionada que favorece el desarrollo integral en todas sus dimensiones.
🐬 Este sello promueve prácticas educativas que valoran la exploración, creatividad y participación activa de los párvulos respetando sus intereses, ritmos y necesidades individuales.
🐬 A través del juego se fortalecen habilidades cognitivas, sociales, emocionales y motrices, así como valores fundamentales como el respeto, colaboración, autonomía y convivencia.
🐬 El aprendizaje a través del juego orienta la planificación pedagógica, la organización de ambiente educativo y el rol del equipo pedagógico quienes actúan como mediadoras del proceso de enseñanza – aprendizaje de los párvulos, quienes en su rol protagónico favorecen y potencian su desarrollo desde sus ritmos, necesidades e intereses.
Bases curriculares
Bases curriculares
- Princio de bienestar
Buscamos garantizar en todo momento la integridad física, psicológica, moral y espiritual del niño y la niña, así como el respeto de su dignidad humana.
- Principio de unidad
Cada niño y niña es una persona esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia.
- Principio de singularidad
Cada niño y niña independientemente de la etapa de vida y nivel de desarrollo en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje.
- Principio de actividad
Potenciamos las interacciones y experiencias de las que participan niños y niñas, disponiendo de ambientes enriquecidos y lúdicos, que activen su creatividad y favorezcan su expresión.
- Principio de relación
La interacción positiva de la niña y el niño con pares y adultos permite la integración y la vinculación afectiva y actúa como fuente de aprendizaje e inicio de su contribución social.
- Principio de significado
El niño y la niña construyen significativamente sus aprendizajes, cuando estos se conectan con sus conocimientos y experiencias previas, responden a sus intereses y tienen algún tipo de sentido para ellos y ellas.
- Principio de potenciación
Cuando el niño y la niña participan de ambientes enriquecidos para el aprendizaje, desarrolla progresivamente un sentimiento de confianza en sus propias fortalezas y talentos para afrontar mayores y nuevos desafíos
Documentación
Documentación
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